La rétroaction joue un rôle clé dans le développement des apprentissages et du langage. Elle aide l’apprenant à mieux comprendre ce qu’il fait, le motive à poursuivre ses efforts et donne du sens aux messages qu’il produit. C’est pourquoi nous explorons cette stratégie dans le cadre de notre thématique Les stratégies gagnantes pour renforcer la communication.

Ce mois-ci, nous abordons différentes manières pour renforcer et consolider la communication et la participation des utilisatrices et des utilisateurs de la CAA. Comment les motiver à participer de nouveau, à utiliser encore un nouveau mot, une nouvelle combinaison, une nouvelle intention de communication ? C'est ce dont nous parlons aujourd'hui, à travers plusieurs stratégies suggérées par Robin Parker, co-fondatrice du blog PrAACtical AAC !

Pour clore en beauté notre thématique du partage de la CAA avec la famille élargie et l’entourage, et pour terminer l’année 2025 sur une note festive, nous vous proposons un jeu de Cherche et Trouve spécialement conçu dans l’outil de CAA. 

Il est commun de faire des petits jeux durant les soirées en famille au temps des fêtes ! Et si on y intégrait un peu de CAA ?

Et si nous profitions d’un moment de jeu pour faire découvrir la CAA à notre entourage ? Dans le cadre de notre thématique de décembre, nous vous proposons un Bingo des mots de vocabulaire de base. Un jeu simple et parfait pour rassembler petits et grands autour de la communication !

Pour débuter notre thématique « Découvrir ma CAA en famille et entre amis au temps des fêtes », nous vous proposons une activité de cartes de vœux à fabriquer avec les utilisatrices et les utilisateurs de la CAA.

Pour terminer notre thématique sur les angles morts de la modélisation, nous attirons votre attention aujourd’hui sur la modélisation des questions en CAA, un sujet abordé durant la semaine 11 du programme Stepping into AAC. Nous verrons ensemble pourquoi modéliser les questions aux utilisatrices et aux utilisateurs de la CAA, comment le faire et quel genre de questions privilégier ! 

Dans le cadre de notre thématique sur les angles morts de la modélisation, on vous propose aujourd’hui un regard sur la stratégie “Before-During-After” présentée dans la semaine 15 du programme Stepping into AAC. Parce que oui, modéliser c’est puissant, mais modéliser à tout prix, tout le temps, ce n'est pas réaliste. Il est possible de soutenir la communication même quand les outils de CAA ne sont pas accessibles. Prenons un exemple : vous êtes à la plage, les pieds dans le sable, en train de construire un château avec votre enfant. Ou encore, vous glissez sur une pente enneigée, ou vous jouez dans l’eau. Dans ces moments-là, sortir un appareil high-tech de CAA, c’est souvent mission impossible ou franchement risqué. Pourtant, ce sont des instants que les utilisateurs de la CAA ont envie de raconter, de partager, de revivre. C’est là que la stratégie Avant-Pendant-Après entre en jeu.

Cette publication s’inspire de la vidéo "Take-a-turn" de Carole Zangari, réalisée dans le cadre du projet Stepping into AAC. Elle s’inscrit dans notre série dédiée à la modélisation en Communication Améliorée et Alternative (CAA). Le thème du tour de rôle nous a particulièrement interpellées puisqu’il n'est pas souvent abordé en CAA. Ce principe est directement lié à la façon dont on modélise en CAA. Le juste équilibre se trouve dans une alternance fluide : modéliser pour montrer, puis laisser de la place à l’utilisateur pour s’exprimer, même si cela prend du temps.

Pour terminer notre thématique "La CAA expliquée à mes camarades de classe", nous vous partageons aujourd'hui une histoire à personnaliser, à imprimer et à présenter aux élèves de votre classe.

Dans le cadre de notre thématique de rentrée "La CAA expliquée à mes camarades de classe", nous vous proposons quelques activités faciles à mettre en œuvre pour intégrer la CAA dans votre classe.   Leur objectif est :  - de sensibiliser l’ensemble du groupe à une communication plus inclusive,  - de permettre à tous les élèves de se familiariser avec les outils de Communication Alternative et Améliorée,   - de créer des occasions réelles pour les utilisateurs de la CAA de s’exprimer. 

Nous poursuivons notre thématique de rentrée "La CAA expliquée à mes camarades de classe" en vous partageant un outil visuel expliquant aux enfants de la classe comment communiquer avec leurs camarades utilisatrices ou utilisateurs de la CAA.